乡村事务||谢治菊教授参加认知科学会议

广州大学乡村振兴研究院 2024-06-27

谢治菊教授线上参加第十三届全国认知科学会议暨第七届中国与世界认知科学国际会议

2021年12月12日，第十三届全国认知科学会议暨第七届中国与世界认知科学国际会议在清华大学主会场、贵州省独山中学分会场以及利用腾讯会议软件在线上同时召开，国内国际认知科学界专家学者、教师学生150多人，相聚云上。研究院院长谢治菊教授应邀出席会议，并做了《认知科学与贫困治理》的大会发言。

12日上午，大会举行开幕式。清华大学社科学院心理学系教授、心理学与认知科学研究中心主任、大会主席蔡曙山教授主持开幕式。会议主办单位清华大学社会科学院院长、大会共同主席彭凯平教授在主会场致开幕词，他向蔡曙山教授领导的清华大学认知科学团队多年来在认知科学研究和教学工作中做出的成绩和为推动中国认知科学的发展做出的贡献表示感谢，充分肯定全国认知科学会议暨中国与世界认知会议已经成为清华大学的一个学术品牌，并代表清华大学社科学院祝贺会议顺利召开，预祝大会圆满成功。《科学中国人》杂志社社长、大会共同主席张红在线上参加开幕式并致辞，她回顾了《科学中国人》杂志与清华大学共同创办全国认知科学会议暨中国与世界认知科学国际会议及会议至今的发展历程，表示《科学中国人》杂志将一如既往地支持会议的召开。她称赞近两年疫情期会议仍然不间断召开的精神，向出席会议的专家学者和青年学生表示欢迎和感谢，祝贺会议顺利召开并预祝会议圆满成功。

此次大会由清华大学社会科学院和《科学中国人》杂志社联合主办，清华大学心理学与认知科学研究中心承办。来自清华大学、北京大学、首都师范大学、北京语言大学、天津大学、陕西师范大学、广州大学、贵州民族大学、贵州省独山中学和美国伦斯勒理工学院等国内外高校和中学的150多位专家学者和研究生分别在线上和线下，围绕本届会议主题“认知科学的教学、科研和学科建设”和7个分议题做了26场大会报告。

在12日一天时间里，学者专家、青年教师、研究生和本科生近30人做了26场精彩纷呈的学术报告。这些报告有（发言先后为序）：李虹（清华大学社会科学院心理学系、教授）：平行思维视角下的经典决策问题；蔡曙山（清华大学心理学与认知科学研究中心，主任，教授）：认知科学导论的理论基础和学科框架；杨英锐（美国伦斯勒理工学院认知科学系，教授）：心理生命与理论物理；张正华（贵州民族大学民族文化与认知科学学院认知科学与技术系，主任，副教授）：关于认知科学与技术专业建设的几点思考；张黎（北京语言大学汉语教育研究所，所长，教授）、白巧燕（西南财经大学汉语国际推广成都基地、汉语教研室，主任）：基于上市企业中文年报的评价系统研究；伍珍（清华大学社会科学院心理学系、副教授）：情绪如何影响亲社会行为——共情的作用；谢治菊（广州大学乡村振兴研究院院长、教授）：认知科学与贫困治理；衣新发（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室副主任，教授）：认知科学融合育人创新：陕派教育的十年探索；白晨（天津大学外国语言与文学学院，教授）：认知科学视角的语体研究；曹发生（贵州民族大学民族文化与认知科学学院，副教授）、蔡曙山（清华大学心理学与认知科学研究中心，主任，教授）：人工智能就是机器主体的认知科学；江铭虎（清华大学心理学与认知科学研究中心，教授）：陈保亚（北京大学中文系、教授）：二语习得的认知基础：平行类推；王志栋（清华大学金融系，高级经济师）：Arrow-Debreu均衡定价模型中认知问题研究；丁宇（清华大学体育部，助理研究员，博士后（水木学者））：体教融合中的听觉认知初探；刘平升（陕西师范大学，访问学者）：创造力课程设计在教育中的应用与启示；张景婷（贵州民族大学，副教授）：基于认知科学的乡村小学全科型教师胜任力模型研究；宛小昂（清华大学社会科学院心理学系，教授）、王楚珺（清华大学社会科学院心理学系，博士生）：助推行为改变促进健康中国建设：从共食视角出发的实验研究；杨思琴（清华大学人文学院，博士研究生）：语义和句法理解加工：来自汉语请字结构的ERP证据；曹宏引（贵州民族大学民族文化与认知科学学院，硕士研究生）：浅谈汉字对中国人思维的媒介作用；邹佳君（清华大学人文学院，博士研究生）：创造力课程设计在教育中的应用与启示；甘季灵（贵州民族大学文学院逻辑与认知方向，硕士研究生）：论概念的产生和发展——从人类认知五层级理论分析；王玉玲（清华大学人文学院，博士研究生）：语音在汉语词义获取中的脑电研究；敖选鹏（陕西师范大学，硕士研究生）：小学生创造人格、COMT基因与创造性思维的关系：交叉滞后回归分析；倪朝美（贵州民族大学民族文化与认知科学学院，认知科学与技术专业本科生）：未来自我的积极偏向：来自第一人称视角和第三人称视角的证据；杨清（贵州民族大学民族文化与认知科学学院，认知科学与技术专业本科生）：认知科学本科生的发展探析——基于人类认知五层级理论的学科建构。

经过一天紧张而高强度的学术交流，12日下午6时半，会议举行闭幕式。会议主席蔡曙山教授进行会议总结。他认为本届会议特点和成就是：一是疫情期间，采用线上线下相结合的方式，不间断举行会议，促进认知科学的发展和学术交流；二是认知科学理论创新，认知教育成果斐然；三是青年学者茁壮成长，科研质量稳步提高；四是基础教育双向关注，中学师生积极参与。

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